رئیس‌جمهور همزمان با آغاز سال تحصیلی ۹۹-۹۸ در پرسش مهر امسال از دانش‌آموزان خواست تا نظر خود را درباره محیط مدرسه مطرح کنند و بگویند که دولت، معلمان و خانواده‌ها برای دلپذیرتر و شاد تر شدن مدارس چه کاری باید انجام دهند.

اگر قرار باشد روح دانش آموز پرورش و رشد یابد، باید این روند از روح معلم آغاز شود. چنانچه روح معلم افسرده و ناتوان باشد، شانس ناچیزی برای تقویت و مراقبت از روح دانش آموزان وجود خواهد داشت. معلمانی که نمی توانند حضور توانمند خود را هر روز در کلاس درس نمایش دهند از لحاظ انتقال فکر با دانش آموزان هماهنگ نیستند و برای پاسخگویی به نیازهایی دانش آموزان آمادگی ندارند.معلم با توجه به هر گونه نقص در درک و دریافت دانش آموز، تلاش کند تا توانایی روش های جدید تدریس و

هر چند که نقش عوامل و کادر اجرایی مدرسه در ایجاد یک محیط موثر و لذت بخش برای دانش اموزان بسیار اساسی است، اما تاثیر دانش آموزان بر این امر غیر قابل انکار است. بدیهی است که هر دانش آموز با ذوق شخصی و تفکر نوجوانانه خود می تواند تأثیر بسزایی در امر نشاط بخشی و افزایش اثردهی کلاس های آموزشی داشته باشد.

یکی از ابعاد محیط آموزشی عوامل فیزیکی هست که در ایجاد انگیزه و اشتیاق به آموزش نمی‌توان از تأثیرات آن غافل شد، عوامل فیزیکی مربوط به محیط‌های آموزشی و جاذب بودن آن‌ها در قسمت‌هایی به شرح ذیل دسته‌بندی و تبیین شده است. 1 - نور و عوامل مربوط به آن مانند میزان و شدت نور، نوع نور( طبیعی یا مصنوعی) ؛ 2- ابعاد ظاهری کلاس شامل دیوار، درب و کف کلاس، سرانه مساحت و سرانه فضا؛ رنگ 3- و تأثیر آن بر آموزش و محیط‌های آموزشی؛ 4-حرارت و تهویه کلاس؛ 5- صدا و عوامل مربوط به